Uzaktan Eğitimdeki Zorluklar
Eski model öğrenme ortamı olan sınıfların gelişmesiyle öğrenen bireylerin eş zamanlı veya eş zamansız olarak erişebilecekleri ortamlar oluşturan Uzaktan Eğitim Sistemi öğrenen bireyleri sundukları avantajlar kadar dezavantajlar mevcuttur.
Teknolojik Eşitsizlik
Yükseköğretimin aldığı karar doğrultusunda verilen derslerin %30’u aşmayacak şekilde uzaktan verilebilmesi uygun bulunmuştur. Bu karar doğrultusunda eğitim kurumları genel olarak üniversite genelinde verilen ortak dersleri ve bölümde uzaktan verilmesi uygun olan dersleri %30 oranının hepsini kullanarak sanal sınıf ortamında öğrencilere sunmaktadır. Bu dersler için açılacak fiziksel sınıf ortamı masraflarını düşündüğümüz zaman, bu gayet mantıklı bir karardır. Fakat bu kararı öğrenci bazında incelediğimiz zaman, her öğrencinin bilgisayara erişimi olmamasının yanı sıra üniversite kurumlarının birçoğu öğrencilere kişisel bilgisayar sağlamamaktadır. Bu da öğrenciler için teknoloji eşitsizliğini doğurmaktadır. Bu sorunun çözümü için talep eden öğrencilere bilgisayar sağlanabilir veya üniversiteler, uzaktan vereceği dersler için bilgisayar laboratuvarı ayarlanabilir. Yükseköğretim kurulu tarafından bu karar desteklenirse, üniversiteler %30’luk oranın daha azını kullanacaklardır. Üniversitelerde bilgisayar laboratuvarı mevcuttur, fakat %30’luk oranı düşündüğümüz zaman bu oranı karşılayacak bilgisayarlar üniversitelerde mevcut değildir.
Ortam
Sınıf ortamlarına baktığımızda, öğrenciler için sessiz ve verimli bir ortam oluşturulabilmektedir. Fakat aynı durum evde geçerli olmayabilir. Öğrencilerin aynı ortamı evde sağlayamaması, dersten aldığı verimi düşecektir. Oluşabilecek internet problemini de ele alırsak, ders sırasında yaşanan kesintiler ve kopmalar öğrencinin dersten uzaklaşmasına neden olabilecektir. Üniversiteler öğrenciye ev dışında canlı derslerine katılabilecekleri veya ders çalışabilecekleri internet bağlantısı hızlı ortamlar sunmalıdır. Çoğu üniversitede böyle alanlar kısıtlı olduğu için öğrenciler böyle kapsamlı ortamları bulmakta zorluk çekmektedir.
Öğretmen Eğitimi
Uzaktan Eğitim sisteminde yeteri bilgisi olmayan öğretmenler uzaktan eğitim araçlarını (sanal sınıf ortam yazılımları) çok iyi kullanamadığından dolayı dersler olması gerektiği kadar verimli geçmemektedir. Özel durumlarda özellikle anlık uzaktan eğitime geçildiği zamanlarda adapte olmaya zorlanan öğretmenler bulunmaktadır. Böyle zamanlarda eğitimcilere yönelik zorunlu eğitimler verilmesi gerekmektedir. Öğretmenlerin yaşlarına ve alanlarına baktığımız zaman, bilgisayar alanı dışında bulunan eğitmenler, sistem için daha çok zorlanacaklardır. Uzaktan eğitimin avantajlarından bir tanesi olan kişiselleştirilmiş öğrenme yöntemiyle kişiye özel eğitim verilebilir ve adaptasyon süreci kolaylaşabilir.
Etkileşim ve İletişim
Uzaktan Eğitim sisteminin dezavantajlarından bir tanesi de etkileşim ve iletişim sorunudur. Dersler işlenirken sadece bir tarafın anlatıcı diğer tarafın ise dinleyici olması durumunda oluşan tek taraflı iletişimin, dersin verimliliğini düşürmesi ve bunun sonucunda belli bir süre sonra öğrencinin dersten düşmesi muhtemeldir. Ders anlatımını monoton anlatımdan kurtarmak ve öğrenciyi pasiften aktif dinleyiciye geçirmek için ders içeriğinin güncellenmesi önemli yollardan biridir.
Dersler genel olarak sunum üzerinden işlenmektedir. Sunumun yerini etkileşimli içerikler aldığı zaman öğrencinin derste katılımı artacaktır. Burada karşımıza başka bir soru çıkmaktadır. Bu içerikleri nerede bulacağız? Okul bünyesinde bulunan özellikle Eğitim Teknoloğu unvanı altında çalışan personeller eğitsel içerikleri üretmek konusunda bilgi sahibi kişilerdir. Kurumlar eğitsel içerikleri geliştirebilecek personelleri bünyesine alarak ders içeriklerini süreç içerisinde güncelleyebilirler. İçeriklerin güncelleme öncesi ve sonrası yapılan değerlendirme ile etkileşimli içeriklerin ne derece öğrenciye faydalı olduğunu sayısal veriler yardımıyla gözlemleyebilirsiniz.
Sınav
Öğrencinin başarılı olup olmaması ile ilgili yapılan değerlendirmelerin bazıları Uzaktan Eğitim Sistemi ile yapılmaktadır. Uzaktan Eğitim Sistemi üzerinde gerçekleşen bu sınavlarda gerekli güvenlik yazılımları kullanılmadığı zaman kopya çekilmesi kaçınılmazdır. Kopya çekildiği takdirde başarılı ve başarısız öğrenciler ayırt edilemeyeceği için eğitim sisteminde adalet sağlanmamış olacaktır. Eğitim kurumlarının kullanması gereken sınav güvenlik yazılımları denetlenmeli ve belirli standartlara ulaşmayan yazılımlar ile gerçekleşen sınavlar tekrar edilmeli.
Sınav güvenliğini sağlayan yazılımlar kopya çekildiğini tespit etmek amacıyla kullanıcıdan bazı bilgiler toplamaktadır. Ses ve görüntülerinde toplandığı bu bilgilerin güvenilirliği sağlanmalıdır.
Uzaktan Eğitim Sistemi öğrenciye eş zamanlı ve eş zamansız bilgi sunmak için faydalı bir kaynak olmasının yanı sıra bazı dezavantajları mevcuttur. Öğrencilerin arasında oluşan teknolojik yetersizlik, dersin işlenebileceği verimli bir ders ortamının bulunmaması, eğitmenin sistem hakkında yeterli bilgiye sahip olmaması, oluşabilecek ders sırasında etkileşim ve iletişim sorunları, sınavda kopya çekilmesi gerçekleşebilen bazı dezavantajlar olarak özetlenebilir. Oluşabilecek bu dezavantajları avantaja dönüştürmek için Yüksek Öğretim Kurumu çözümleri standart olarak ayarlayabilir. Bu dezavantajların çözümlerini standart olarak uygulamayan kurumların için bir yaptırım uygulanması gerekmektedir. Ülkemizin geleceğini etkileyebilecek herhangi bir eğitim sorununu düşündüğümüz zaman alınan tedbirler hiçbir zaman ağır olmayacaktır. Öğrenmenin hayatımızın her anına bulunduğu dönemde alınan tedbirler geleceğimizi inşa etmede temel olacaktır.
